Продолжаем обсуждать тему “Дом”. Какой у нас дом, как он выглядит снаружи, как внутри, сколько этажей, квартир, комнат в квартире, как они называются, для чего нужны. Напишите с ребенком слова курица, петь, птица, юла, шкаф, зайка, осень, щека, фокус, гайка, мойка, прятать. В этих словах буквы, которые чаще всего забываются. Задания для (полу) самостоятельной работы.

Продолжаем “расписываться” и “расчитываться”. Еще раз вспомним, что такое текст, из чего он состоит (предложения), предложения из слов. Знаки в конце – найдите в предложениях, почему стоят именно такие знаки. Ребенок читает пару абзацев, остальное может читать мама, но стараемся каждый раз количество увеличивать. Самостоятельно выполненные упражнения на соединение двух слогов (трех и больше) ясно … Читать далее

Поговорим о том, где мы живем, какое сейчас время года – сколько слов, определяющих погоду, место обитания, может назвать ребенок? Такой разговор, требующий называть ассоциации на определенную тему, показывают вам реальное состояние словарного запаса у ребенка. Родители билингвальных детей, замученные бытом, склонны пропускать момент, когда остается только “кухонный” запас слов. Если вы обнаружили, что ребенок … Читать далее