Шлезвиг-Гольштейн имеет простую структуру образования. Земля является пионером в развитии концепта инклюзиона и “общих школ для всех”. Здесь есть либо такие школы, либо гимназии, и большая часть школ является школами полного дня.
Школа в Германии
Немецкая гимназия 7 класс. Часть 2. Выбор профиля и оценки
Когда я посылала ребенка в немецкую гимназию вопреки совету учительницы начальной школы, которая из психологических соображений рекомендовала Gemeinschaftsschule, я ожидала, что гимназия будет сколько-нибудь похожа на гимназию моего времени: профильный предмет 8 часов в неделю, остальные в рамках стандартной программы. Все оказалось несколько по-другому.
Немецкая гимназия 7 класс и что нас ждет дальше
Продолжаю быть недовольной немецкой гимназией. Дальше об умной Эльзе, девочке с молочным кувшином, оценках, содержании обучения, крыше без стен и о выборе профиля.
В первой части содержание обучения в 6-7 классах, баден-вюртембергском GFS и немного о том, что будет дальше.
Что взять ребенку-школьнику в библиотеке. 8-10 лет
Что взять ребенку в библиотеке (в нашем случае в немецкой) – актуальнейшая тема для родителей. Хорошо, если ребенок активно читает, но если у вас мальчик или, как в моем случае, мальчик, мальчик и еще мальчик, то задача не только обеспечить чтением, но и заставить читать выводится на новый уровень.
Школьная система в Заарланде
Школьная система в Заарланде простая – было бы странно увидеть в такой маленькой земле что-либо запутанное. Но здесь есть особенности, объясняемые исторической и географической связью с Францией. Часть школ является школами полного дня с обязательным посещением четыре дня в неделю до 16 часов.
Средние школы в Саксонии-Анхальт
Средние школы в Саксонии-Анхальт очень похожи на Нижний Рейн – Вестфалию: есть классическое разделение на гимназию и объединенные Realschule и Hauptschule плюс добавляются два типа общих школ. Описаны школы довольно скупо.
В последнее время земля переживает из-за того, что 25 процентов школьников, поступивших в 11 класс, не получают абитур. Что объясняют отсутствием персонала и дополнительных курсов. Я же это объяснила бы общей тенденцией: дети понимают, что им это зубрилово не нужно.
Гимназия в Германии. Какие оценки идут в абитур аттестат
Мы пока в 7 классе, и вопрос, какие оценки идут в абитур аттестат в 12 (или 13) классе, кажется несколько преждевременным. Однако в этом году нам предстоит выбор профиля на три следующих года, и после не слишком удачного выбора латыни я поняла, что бюрократические заморочки немецкой школы надо изучать заранее.
Средние школы в Рейнланд-Пфальце
Средние школы в Рейнланд-Пфальце неплохо представлены на местном образовательном сайте, что можно сказать далеко не для всех федеральных земель. Типы школ очень структурированы, и ясно, кто куда с каким аттестатом идет.
Средние школы в Саксонии
Средние школы в Саксонии – одна из самых законсервированных школьных систем в Германии и похожа в этом смысле на Баварию, что поддерживается хорошими результатами на общегерманском уровне. Но в последние годы они все-таки пытаются сделать ее более гибкой и дать детям выход из жесткой сортировочной системы.
Гимназия в Германии. Итоги первого года обучения
Конечно, ковидный год вряд ли можно назвать нормальным обучением, поэтому оценить объективно 5 класс довольно сложно.
Мои замечания касаются соображающего мальчика с нормальными оценками – 1 и 2 в большинстве основных предметов и 3 в кунст-спорт-музыка. То есть на более слабых детей проецируем в худшую сторону. К концу поста вы поймете, почему большинству детей нужен репетитор.
Пока что диагноз такой: глубоко устаревшее образование, с массой ненужной информации, опирающееся на посыл “запомнить”, а не “думать”, которое боятся реформировать как священную корову, почему-то предполагая, что гимназия дает хорошее образование, а если тронешь, то все рассыпется. Образование в корне своем очень гуманитарное, как ни пытаются они сделать его MINT. Как показывает работа мужа и наших знакомых – немецкие студенты в области физики очень слабые, имеют большие лакуны в базовых знаниях. Образование, которое ни минуты не учитывает индивидуальные особенности детей, всячески и агрессивно их игнорирует и пытается всех выпрямить под одно идеальное лекало. Эйнштейну в такой гимназии было бы не место и он быстро бы приземлился на худшие оценки.
