В первых двух частях была в основном информация об особенностях синдрома Аспергера. Теперь перейдем к практическим советам: какие признаки синдрома Аспергера можно выделить, что делать, как быть в целом и в Германии в частности.
Дети
Синдром Аспергера Эмпатия, эмоции, речь
Вторая часть нашей темы об аутистическом спектре (синдроме Аспергера) без привычных клише посвящена эмпатии, эмоциям, интеллекту и речи при синдроме Аспергера. Мы говорим также об аспи-девочках – девочки лучше адаптируются к социальной среде, поэтому они менее заметны и реже диагностируются.
Гимназия в Германии. Итоги первого года обучения
Конечно, ковидный год вряд ли можно назвать нормальным обучением, поэтому оценить объективно 5 класс довольно сложно.
Мои замечания касаются соображающего мальчика с нормальными оценками – 1 и 2 в большинстве основных предметов и 3 в кунст-спорт-музыка. То есть на более слабых детей проецируем в худшую сторону. К концу поста вы поймете, почему большинству детей нужен репетитор.
Пока что диагноз такой: глубоко устаревшее образование, с массой ненужной информации, опирающееся на посыл “запомнить”, а не “думать”, которое боятся реформировать как священную корову, почему-то предполагая, что гимназия дает хорошее образование, а если тронешь, то все рассыпется. Образование в корне своем очень гуманитарное, как ни пытаются они сделать его MINT. Как показывает работа мужа и наших знакомых – немецкие студенты в области физики очень слабые, имеют большие лакуны в базовых знаниях. Образование, которое ни минуты не учитывает индивидуальные особенности детей, всячески и агрессивно их игнорирует и пытается всех выпрямить под одно идеальное лекало. Эйнштейну в такой гимназии было бы не место и он быстро бы приземлился на худшие оценки.
Описание внешности человека на немецком. 3. Как избежать повторов
Одно из важнейших правил в немецком сочинении – избегать повторов начала предложения. Это важно для любого языка, но немецкий с его очень фиксированным порядком требует к этому пункту особого внимания. Также в любом сочинении на любом языке очень важно не повторять глаголы. В описании внешности слишком активен глагол “иметь”. Поэтому изучим альтернативные конструкции.
Описание внешности человека на немецком языке. 2. Тело и одежда
Продолжаем описывать внешность человека. В первой части речь шла о голове, но ею внешность чаще всего не исчерпывается. Переходим к длине и ширине и прочим характеристикам тела и к одежде.
Общие требования к сочинениям. Описание маршрута на немецком
Описание маршрута на немецком, пожалуй, самый простой тип сочинения. Мы рассмотрим, какие слова используются, как можно избежать повторений и дадим один небольшой пример с картой. Но в начале этой темы общие требования к сочинениям в немецкой начальной школе: какие обычно встречаются типы сочинений, по какому принципу оценивают, на что обратить внимание.
Русская литература – список для билингвальных детей
Список для тех, кто надеется запихнуть в детей не только русский язык, но и сколько-нибудь русской литературы по школьной программе. Вряд ли возможно уговорить детей прочитать всю русскую классику, какую хочется и какая есть в официальной программе. Поэтому делаю попытку отобрать самое-самое. Первый список по авторам и эпохе, чтобы никого не потерять. Под цифрой 1 … Читать далее
Русский для билингвов. 10
Посмотрим на таблицу букв. Почему некоторые из них красные, а другие черные? (Вспомним про гласные и согласные. Для немецких детей – Selbstlaute / Vokale, Mitlaute / Konsonanten). Есть еще две буквы, которые никаких звуков не обозначают, но они при этом очень нужные. Они обозначены зеленым цветом – это мягкий и твердый знак. Зачем нужен мягкий … Читать далее
Что такое Antolin
У меня периодически спрашивают, что такое Antolin, поскольку слышали, что штука хорошая или в школе рекомендуют пользоваться. Если коротко: Однозначно полезно для всех – классификация по возрастам. Библиотеки используют классификацию Антолина – помечают корешки книг. Это очень сильно облегчает ориентирование. Если написано Антолин первый класс, то и слов будет мало, и шрифт крупный. и слова … Читать далее
Ребенок плохо говорит – куда идти. Логопед в Германии
В первой части шла речь о речевом развитии по возрастам и о том, какие заболевания могут быть причиной. То есть это у нас был вечный вопрос “Кто виноват?” Теперь перейдем к не менее вечному вопросу “Что делать?”