Жизнь в немецкой логопедической школе. 1 класс

Last Updated on 30 сентября, 2022

Логопедическая школа – это такая пугалка для тех родителей, которые считают, что их ребенок говорит нормально. И большое облегчение для тех, кто видит у своего ребенка проблемы. Потому что, во-первых, детьми там много занимаются. В во-вторых, может быть и гораздо хуже – если ребенок к тому же не пройдет тест на интеллект.

Читайте также тему – “Неговорящий ребенок – куда идти, что делать в Германии?”

К примеру, мой второй ребенок-диспраксик сейчас опережает своих одноклассников и проходит логические головоломки почти на уровне старшего, но тесты на интеллект пройти не мог. Причины – зависимость результатов этих тестов от уровня владения речью и от требуемой скорости. К счастью, тестирующая подходила к вопросу неформально и от тестов перешла на другие виды проверки. К тому же воспитатели внесли свои коррективы в оценку ситуации, так что биться с системой не пришлось.

Но это важно запомнить: логопедическая школа в чистом виде – это школа для детей с нормальным интеллектом. Программа у нее совпадает с программой обычной школы. Если ваш ребенок попадает в логошколу, никаких страшных последствий для него это не несет. Как только он начинает говорить нормально или почти нормально, его переводят в обычную школу и про логошколу уже больше никто не вспоминает. Другое дело, что в логопедическую школу большинство просто так не попадает. И эта лежащая в основе причина скорее всего скажется и на обучении в обычной школе.

Надо сказать, что “чистые” логошколы есть далеко не везде. В глухих районах они могут быть объединены с другими видами зондершуле. А в некоторых землях отдельных логошкол и вовсе нет. Если отдельной школы нет, то детей могут объединить с детьми, имеющими проблемы в интеллектуальной (чаще всего), социальной или психической сфере, что вовсе не есть хорошо. Но если классы формируются не по принципу “все со всеми”, а отдельно по проблемам, то и объединенную школу можно считать приемлемой.

Подписаться на новые темы.

В ЖЖ можно подписаться из других соцсетей

Где есть отдельные логошколы? (информация ориентировочная)

Ищем по словам Sprachheilschule или Förderschule Sprache. Наиболее полные списки на образовательных сайтах земель.

Баден-Вюртемберг – практически везде все отдельно, за исключением, возможно, глухих регионов. Обычно логопедические школы расположены в центрах ландкрайсов.

Бавария – не делит, хотя признает, что ошибалась в этом вопросе. Надеемся на исправление ситуации. Есть также приватные логошколы, некоторые из них с приемлемыми условиями.

Берлин – как минимум одна зондершуле чисто логопедическая (Сельмы Лагерлеф), остальные надо проверять.

Бранденбург – логопедическая школа только в Потсдаме, остальные города объединяют детей.

Бремен – объединяет детей

Гамбург – объединяет

Гессен – Offenbach, Bad König, Sinntal, Darmstadt, Epperthausen, Griesheim, Wiesbaden, Groß Gerau, а также объединенные школы

Заарланд – только Зульцбах

Мекленбург – Шверин и Росток

Нижний Рейн-Вестфалия – много отдельных школ, есть и объединенные

Нижняя Саксония – много отдельных школ или обычных школ со специализированными классами. Есть также некоторое количество объединенных школ

Рейнланд-Пфальц – Майнц, Neuwied, Frankenthal, Singhofen, Rülzheim, Idar-Oberstein, Hachenburg и объединенные

Саксония – Лейпциг, Дрезден, Цвикау, остальные объединенные

Саксония-Анхальт – Халле

Тюрингия – Веймар, остальные объединяют

Шлезвиг-Гольштейн – в Любеке, Нордерштедте

Организационные моменты

Естественно, я могу говорить за Баден-Вюртемберг, в других землях может все быть устроено немного по-другому.

Школа или инклюзион?

1. В школу попадают дети, не прошедшие предшкольный осмотр и отправленные на тестирование в логошколу. А также дети, поступившие в обычную школу, но явно не справляющиеся, по мнению учителя, и опять же отправленные на тестирование в логошколу. Сейчас в Ба-Вю решает, что делать с ребенком, именно сама логошкола. Родители могут предпочесть инклюзион. Но варианта “а я не верю вашим тестам и требую обычную школу без всякого инклюзиона” для них теперь нет. Это объясняется интересами самого ребенка.

Форма инклюзиона подходит только для детей с не очень серьезным поражением речи. Например, детей, не разобравшихся с немецким (то есть родной язык в прекрасном состоянии!), или с неустановившимся двуязычием (чаще всего у родителей, которые мешают два языка в своей речи), так как это просто дополнительные занятия в школе пару раз в неделю. Поскольку специалистов катастрофически не хватает, при инклюзионе могут объединять детей с разными проблемами в одной группе. От родителей могут потребовать отдать ребенка не в ближайшую школу, а в ту, куда приезжает специалист.

2. В первой параллели учится наибольшее количество учеников. Кроме свеженабранных первачков, это еще и пара классов второгодников – в сумме 7-10 классов. В обычные школы после первого класса переходят “случайно затесавшиеся” и “поздно очнувшиеся”, которые не сумели пройти логопедические тесты по каким-то посторонним, нелогопедическим причинам: то же двуязычие или незрелость. Так получается, что вторая параллель теряет 1-2 класса в сумме на второгодниках и ушедших. Третья и четвертые параллели теряют еще больше: остается меньше половины детей. Для самых сложных случаев остается один класс 5/6.

3. В классах от 8 (сложные случаи) до 12-13 учеников (обычные случаи). Сложные случаи отбирают по диагнозу, простые комбинируют по территориальному признаку.

Расписание и доставка

4. Уроки проводятся с 8 до 12.30 три раза в неделю и с 8 до 15 часов два раза в неделю. Доставка детей осуществляется автобусами (бесплатно для родителей). Автобусная тема сильно беспокоит всех без исключения родителей-новичков. Но после пары недель все сомнения на тему “Как он поедет, бедненький” у подавляющего большинства рассеиваются. Хотя, конечно, простым процесс не становится. Нужно быть всегда на месте к прибытию автобуса, делать лишние звонки, если ребенок заболеет. Волнения за качество доставки тоже никто не отменял.

К длинному дню детям привыкнуть труднее. Большая часть дня занята все равно уроками, а не играми, поэтому для этих дней переутомление – обычное дело.

В длинные дни дети получают горячий обед (3.40 евро за обед, при болезни можно отменить).

Учителя

5. В классе работает обычно не один учитель: два, иногда и три. Немецкий имеют право преподавать не все учителя, а только те, у которых есть дополнительная подготовка. Таким образом, чаще всего это один учитель, отвечающий за немецкий и натур-культур, и второй, отвечающий за математику и работающий на подхвате в других предметах. Иногда работает один учитель, а второй едет, к примеру, на инклюзион. Или, как в нашем случае, выполняет обязанности зам. директора. А иногда они работают сразу вдвоем, осуществляя индивидуальный подход внутри класса. Третья учительница ведет внеконфессиональные уроки религии.

6. Много дополнительной развивающей деятельности. Кроме регулярной ритмики и общего хора в параллели, раз в месяц посещение библиотеки, несколько раз в год театр (плюс театр от старших классов), терапия на лошади для старших классов, работа с собакой-помощником для старших классов, неделя обучения на природе начиная с первого класса (с ночевкой дома), бассейн с третьего класса.

7. Собеседования с учителями два раза в год являются для родителей обязательными. По результатам заполняется большая бумага с подробным описанием проблем и предложениями по их решению.

8. Денег в классную кассу взяли чуть больше, чем в обычной школе (около 30 евро), что объясняется более активной социальной жизнью класса и большим количеством методических материалов. Но в целом канцелярский набор был таким же скромным, как и у старшего ребенка.

Содержание обучения

Программа соответствует программе обычной школы. Дополнительно проводятся уроки ритмики и терапия разного вида (в зависимости от проблем). От нее “благодаря” инклюзиону и общей нехватке учителей, остались в этом году только рожки и ножки. Поэтому большинство детей вынуждено посещать после школы логопеда, что раньше не приветствовалось и не считалось необходимым.

Но в то же время понятно, что ожидать каких-то высот в освоении стандартной программы, особенно в немецком, не стоит. Многие дети испытывают также сложности с чтением и письмом, что связано с проблемами в говорении. Часть детей имеет в диагнозе “синдром ломкой хромосомы”, что означает некое понижение интеллекта (не такое, чтобы помешать им учиться в обычной школе, но тем не менее). И почти все имеют проблемы с памятью – это такой типичный сопровождающий симптом для “логопедиков”.

Учебники для немецкого и математики выбраны проще, чем в школе моего старшего ребенка. Такие же учебники, как я читала, используют в некоторых печально известных своими последними местами в рейтингах образования северных федеральных землях.

В математике большое внимание уделяется ощущению количества на практике с помощью разных вспомогательных материалов: “кораблей” с кружочками, домиков для состава числа, шариков и т.д.

В немецком огромное внимание уделяется делению на слоги также с помощью различных материалов. Например, отличный способ, пока что самый эффективный из всех: надеваем на палец или руку куклу/фигурку и делаем широкие-широкие шаги в сторону на каждый слог, одновременно изображая фигуркой дугу в воздухе. Таким образом отлично убиваются скопления согласных на конце слова, которые дети часто пытаются превратить в отдельный слог (E-le-fa-nt).

Для облегчения обучения чтению используется специальная система жестов, о которой подробнее в отдельной теме. К середине года они начали читать простые слова из тех букв, которые уже выучили.

Английский, как и в регулярных начальных школах с недавнего времени, выведен в 3-4 классы, раньше был с 1го. Идеи “не утруждайте голову ребенка лишним языком” даже близко нет. Есть противоположная идея: “чужой язык дает возможность лучше почувствовать структуру своего языка”.

Натур-культур, как и в обычной школе, объединен в один предмет с обучением по темам (музыка, природоведение, рисование).

Другие логопедические и терапевтические темы – #логопед
Другие темы о начальной школе – #Grundschule

Вы предпочитаете смотреть сайты без рекламы и куки? Это прекрасно, но означает, что я работаю для вас за свой счет.
Быть может, вы хотите поддержать мои труды с помощью Пейпал.
Или изменить свои настройки куки на согласие.

Я не использую индивидуализированную рекламу и не собираю чувствительную информацию.

Click to rate this post! 5* - good, 1* - bad
[Total: 1 Average: 5]

Оставьте комментарий

Адрес email не является обязательным!

GDPR Cookie Consent with Real Cookie Banner