В этой теме расскажем об организации жизни в немецкой начальной школе.
Средние школы в Саксонии-Анхальт
Гимназия в Германии. Какие оценки идут в абитур аттестат
Познавательные (мульт)фильмы и программы
Моббинг в школе
Начальная школа: повтор года, оценки, одаренные дети
Начальная школа. Вторичные предметы
Коррекционные школы в Германии: плохо говорящие дети
Schultüte, школьный кулек в Германии, – непременный атрибут первого дня в школе для первоклассника. Со школьным кульком связано много родительских переживаний: купить или сделать, как воплотить безумные желания ребенка (попробуйте-ка найти кулек с Monstertruck), что положить, а что если дождь и так далее. Детей обычно волнует то, что окажется внутри.
Продолжим рассматривать фантастические и сказочные книги к списку для билингвов на 10-11 лет. Первая часть – здесь
Выбор того или иного издания – одна из важнейших задач для родителей билингвов, так как неудачное издание убивает желание читать, а удачное – сильно продвигает его. Оценки, разумеется, приблизительные и зависят в том числе от интересов ребенка.
В этой теме комментарии и иллюстрации к списку книг для самостоятельного чтения для билингвов на 10-11 лет на темы фантастики, сказок, мифов (полный список смотрим здесь). Поскольку важны конкретные издания, даю ссылки на магазины. Ссылки по возможности обновила. К сожалению, удачные издания распродаются.
Для детей с речевыми проблемами в Германии предлагают разные варианты: логопедические школы, смешанные специальные школы для детей с разными проблемами и инклюзион. В зависимости от федеральной земли это может быть сочетание вариантов или только один.
В этой теме рассмотрим, что такое логопедическая школа, чем она отличается от обычной школы и инклюзиона, почему ее не стоит бояться и в какой земле какие варианты имеются.
Получив список канцелярии от учителя, можно обнаружить самые разные требования к карандашам и ручкам. И далеко не всегда они подчиняются идее удобства для ученика. К примеру, наша учительница требует от третьеклассников, чтобы они писали карандашами, причем только тонкими. От ручек слишком грязно из-за исправлений, а толстые карандаши пишут недостаточно отчетливо.
Посмотрим, что имеется в природе такого, чтобы и педагогические волки были сыты, и бедные овечки могли учиться писать нормально.
Вопрос с определением ведущей руки встает достаточно редко. Чаще думают о том, стоит ли переучивать левшу. Ответ простой и однозначный: ни левшу на правшу, ни правшу на левшу переучивать нельзя. И дело вовсе не в плохом почерке или удобстве / неудобстве, как заблуждаются многие.
Далее подробно рассмотрим последствия переучивания на другую руку и способы определения ведущей руки.
Для лечения детей с неврологическими или логопедическими проблемами любой степени тяжести в Германии часто используется метод Беатрис Падован. Конечно, метод и теория к нему достаточно громоздки, но на практике есть комплекс упражнений, доступный и для работы дома.
Одна из наших логопедов руководствовалась этим методом Беатрис Падован как основным, другая использует его частично. Я излагаю его в том виде, в каком они его использовали, и не могу сказать, насколько упражнения переработаны, а насколько это исходный вариант Беатрис Падован и сколько упражнений там еще есть. Но судя по отзывам тех, кто посещал лицензированные центры, это близко к исходнику.
На каждом собрании учителя начальных школ в Германии убедительно просят родителей не объяснять детям вперед письменное умножение в столбик. И этому есть серьезная причина.
Методисты, конечно, люди нужные. Кто-то же должен учебники писать. Но когда таланта не хватает, они начинают имитировать бурную деятельность, скрывая за величественностью “новых находок” в лучшем случае пустышку, в худшем настоящее вредительство.