Для детей с речевыми проблемами в Германии предлагают разные варианты: логопедические школы, смешанные специальные школы для детей с разными проблемами и инклюзион. В зависимости от федеральной земли это может быть сочетание вариантов или только один.
В этой теме рассмотрим, что такое логопедическая школа, чем она отличается от обычной школы и инклюзиона, почему ее не стоит бояться и в какой земле какие варианты имеются.
Получив список канцелярии от учителя, можно обнаружить самые разные требования к карандашам и ручкам. И далеко не всегда они подчиняются идее удобства для ученика. К примеру, наша учительница требует от третьеклассников, чтобы они писали карандашами, причем только тонкими. От ручек слишком грязно из-за исправлений, а толстые карандаши пишут недостаточно отчетливо.
Посмотрим, что имеется в природе такого, чтобы и педагогические волки были сыты, и бедные овечки могли учиться писать нормально.
Вопрос с определением ведущей руки встает достаточно редко. Чаще думают о том, стоит ли переучивать левшу. Ответ простой и однозначный: ни левшу на правшу, ни правшу на левшу переучивать нельзя. И дело вовсе не в плохом почерке или удобстве / неудобстве, как заблуждаются многие.
Далее подробно рассмотрим последствия переучивания на другую руку и способы определения ведущей руки.
На каждом собрании учителя начальных школ в Германии убедительно просят родителей не объяснять детям вперед письменное умножение в столбик. И этому есть серьезная причина.
Методисты, конечно, люди нужные. Кто-то же должен учебники писать. Но когда таланта не хватает, они начинают имитировать бурную деятельность, скрывая за величественностью “новых находок” в лучшем случае пустышку, в худшем настоящее вредительство.
Прямая речь в немецком языке оформляется привычно для нас – большинство знаков совпадают. Но есть и отличия. В этой теме ВСЕ знаки препинания при прямой речи в немецком языке. А не только та часть, которая встречается в 99 процентах источников.
Это правило за три года его изучения ребенком в школе довело меня просто до белого каления. Его изучают постепенно, каждый раз прибавляя пару новых случаев.
Гимназия или реальшуле? В какую среднюю школу переходить – сейчас не так очевидно, как раньше. Среднее образование за последние 15 лет в Германии существенно изменилось.
Средние школы в NRW представляют собой разнообразную систему с несколькими вариантами выхода на высшее образование. NRW – одна из немногих земель, имеющих почти исчерпывающий сайт по вопросу среднего образования.
Среднее образование в Мекленбурге – Передней Померании имеет упрощенную систему. Распределение по уровням идет, как в Берлине-Бранденбурге, после 6 класса. 5 и 6 классы являются “ориентировочными” и обычно существуют на базе так называемых региональных школ или общих школ. После 6 класса дают рекомендацию по уровню учащегося. После 4 класса можно попасть в музыкальную или спортивную гимназию или в классы для особо одаренных.
Идем дальше – на очереди школьная система в Гессене. Система не отличается излишней оригинальностью, но есть нестандартная новая форма – Mittelstufenschule.
Среднее образование в Гамбурге, Бремене и Нижней Саксонии рассмотрим вместе, так как они могут меняться учениками, правда, по строгим правилам. В основном уважительной причиной считается дорога до школы. В Бремен попасть в школу легче, чем в Гамбург. Почему-то статистически больше школьников Нижней Саксонии стремятся учиться в Бремене, несмотря на то что образование в Бремене считается (по крайней мере считалось некоторое время назад) худшим в Германии.