Немецкий В2 (С1). Дискуссия и высказывание – темы

Опубликовано: 26.09.2024
Обновление: 26.09.2024

Я решила собрать все дискуссионные темы в одном месте. Это могут быть задания для письменного выражения мнения в Гете В2, высказывание на форуме Telc B2 + Beruf, устные дискуссии в Гете В2 или Telc B2 Allgemein. Анализ форумов показывает, что это всегда какие-то проблемные темы, взятые из новостей. То есть если вы регулярно просматриваете новости, то можете составить для себя список возможных тем.
C1 указано потому, что часть тем можно использовать и там и там, однозначного отнесения тех или иных тем к определенному уровню нет, можно просто усложнить/упростить подачу темы. С1 склонно к более широкому охвату темы и к более “острым” темам.
Тема находится в процессе написания. Последнее обновление – 26.09

Немецкий B2 (С1). Дискуссия и высказывание – основные фразы
Немецкий B2 – обзор экзаменов
Конструкции с zu в немецком языке
Склонение, число и род в немецком языке. Женский род
Склонение, число и род в немецком языке. Мужской род
Склонение, число и род в немецком языке. Средний род
Глаголы с предлогами в немецком языке. Предлог um и предлог über
Модальные глаголы в немецком и другие темы по #грамматике

Предисловие на время “сырого” варианта

Тема обновляется. Опубликована в сыром виде, поскольку иначе вы ее получите в готовом виде лет через сто.
Тексты не копируемы для защиты сайта от исчезновения, поскольку я нахожусь в режиме борьбы за выживание из-за не имеющих никакой совести людей в Гугле и их обновления “Армагеддон”. Гуглу хочется нас вычистить, чтобы уменьшить количество сайтов. Девушку вынуть, джипити посадить – это официальная цель. По этой причине мне приходится заставлять вас присутствовать на сайте дольше. Если мне придется уйти в минус, я буду вынуждена закрыть сайт. Берегите вашего блогера, это сейчас вымирающий зверь.

Немецкий В2 – дискуссионные темы

Как правило, задание на экзамене сопровождается текстом, который уже содержит некие плюсы и минусы или статистику. Поскольку я этих текстов не имею, я придумываю опорные пункты сама. Вы можете (обычно должны) использовать выданный текст.

Все фразы к дискуссии и к высказыванию своего мнения вы найдете в этой теме: Немецкий B2 (С1). Дискуссия и высказывание – основные фразы

В скобках указано, с какого теста тема взята, если мне это известно.
T.A. – Telc B2 Allgemein, устная часть
T.B. – Telc B2 + Beruf, Forumsbeitrag
G.B. – Goethe B2, Brief
G.D. – Goethe B2, Diskussion
Small Talk – Telc B2 + Beruf, устная часть, короткое обсуждение с “коллегой по работе”
C1 – темы с экзаменов на уровень С1, которые в упрощенном виде тоже могут появиться на уровне В2

Дети

Дети и телевизор / смартфон (T. A.)

Статистика здесь: Link

Возможные пункты:

– дети становятся толстыми
– дети не общаются
– мало проводят времени на улице
– плохо учатся
– не могут сконцентрироваться
– отвыкают думать самостоятельно
– плохо говорят
– не социализируются

+ узнают новое (в любых аспектах)
+ расширяют кругозор (научно-популярные фильмы)
+ получают объяснение сложных ситуаций / решают свои психологические трудности через решение этих трудностей у подростков в сериалах или передачах
+ получают дополнительные разъяснения школьного материала (иногда лучше, чем учитель)
+ изучают практические навыки с помощью роликов how to
+ изучают иностранные языки

Die meisten Kinder verbringen sehr viel Zeit vor dem Fernseher oder auf YouTube. Dies ist ein äußerst aktuelles Problem, da es zu zahlreichen negativen Konsequenzen führt. Da ich selbst einige Erfahrungen zu diesem Thema sammeln konnte, möchte ich meine Sichtweise mit Ihnen teilen.
Trotz der allgemeinen Empfehlung von Ärzten und Lehrern, den Konsum von Fernsehen oder anderen Medien auf zwei Stunden pro Tag zu beschränken, verbringen Kinder in der Regel deutlich mehr Zeit vor dem Bildschirm. Einerseits ist es nicht immer einfach, die Zeitmenge zu kontrollieren, andererseits ist es für die Eltern oft praktisch.
Dies führt zu folgenden gesundheitlichen Problemen: Übergewicht und schlechter Sehkraft. Außerdem sprechen Kinder schlecht und haben Probleme mit der sozialen Integration. Eine weitere negative Folge sind Konzentrationsschwierigkeiten und Lernprobleme in der Schule.
Ich muss jedoch auch anmerken, dass der vernünftige Einsatz von Videoquellen viele positive Ergebnisse bringt. Besonders nützlich sind Videoformate beim Erlernen einer Fremdsprache. YouTube wird nicht nur von Kindern, sondern auch von Erwachsenen genutzt, um die unterschiedlichsten Informationen zu erhalten. Dies können Erklärungen zu schulischem Material, Koch- oder Haushaltstipps, das Ausfüllen von Steuererklärungen oder psychologische Ratschläge sein.
Abschließend möchte ich sagen, dass wir nicht ignorieren können, dass moderne Kinder mehr Informationen aus Videos als aus Büchern beziehen. Ein Verbot des Konsums wäre nicht produktiv. Persönlich gefällt mir das als Bücherliebhaberin nicht, aber dagegen zu kämpfen ist sinnlos. Daher muss man diese Ressource sinnvoll nutzen, indem man für Kinder den richtigen Inhalt auswählt und ihnen beibringt, wie sie diesen sinnvoll nutzen.

Домашние задания не нужны (T. A.)

– этим должны заниматься родители, а у них нет времени
– портятся отношения родителей и детей
– дети из неблагополучных семей находятся в худшем положении, чем дети в благополучных семьях
– у детей не остается времени на спорт и хобби

+ учатся учиться самостоятельно
+ дополнительная тренировка и повторение пройденного
+ находят свои способы лучше усвоить материал
+ уточняют то, что не поняли на уроке
+ развивают ответственность, что важно для будущей работы

Das Thema “Sind Hausaufgaben sinnlos?” wird heute immer häufiger in den Medien diskutiert. Da ich selbst zwei Schulkinder habe, liegt mir das Thema besonders am Herzen. Gerne würde ich nun auch meine Meinung zu diesem Thema äußern.

Der zentrale Gedanke der Artikel, die ich gelesen habe, besteht darin, dass Hausaufgaben heutzutage nicht mehr zeitgemäß sind.
Es wird angenommen, dass Kinder erstens durch Hausaufgaben ohnehin nicht viel lernen können. Außerdem müssen die Eltern den Prozess kontrollieren. Entweder haben sie keine Zeit dafür, was dazu führt, dass das Kind in der Grundschule im Lernstoff zurückbleibt. Oder sie haben Zeit, aber dann verschlechtert sich die Beziehung zu den Kindern. Dies führt zwangsläufig zu einem weiteren negativen Aspekt: Kinder aus benachteiligten Familien sind schlechter gestellt als Kinder aus wohlhabenderen Familien. Auf den ersten Blick scheint alles darauf hinzudeuten, dass Hausaufgaben in unserer Zeit überflüssig sind.

Da ich jedoch über pädagogische Erfahrung verfüge, kann ich sagen, dass es eine ganze Reihe von Gegenargumenten gibt.
Das wichtigste davon ist, dass einige Dinge regelmäßige Wiederholung brauchen, andernfalls vergisst man sie schnell. Dazu gehören beispielweise mathematische Regeln, Vokabeln und Regeln von Fremdsprachen sowie die Rechtschreibung. Die Schule allein kann nicht die nötige Anzahl von Wiederholungen sicherstellen, inbesondere kann sie nicht das individuelle Lerntempo jedes Kindes berücksichtigen.
In den weiterführenden Schulen nimmt die Bedeutung von Hausaufgaben zu, da die Kinder lernen müssen, eigenständig zu arbeiten. Wenn wir über das Gymnasium sprechen, sind Hausaufgaben hier unvermeidlich, da die Lehrpläne mit unnötigem Material überladen sind und es kaum Wiederholungen gibt.

Zum Schluss möchte ich sagen, dass meiner Meinung nach das Problem nicht in den Hausaufgaben liegt, sondern in der Organisation des Unterrichts. In der Grundschule braucht es mehr Möglichkeiten, die Hausaufgaben in der Schule zu machen (Ganztagsschulen oder Hausaufgabenbetreuung). In den weiterführenden Schulen soll es ein mehrstufiges Lernen mit der Wahl von starken und schwachen Fächern geben. Außerdem muss man prüfen, was den Kindern beigebracht wird und ob sie es wirklich brauchen. Dann werden auch die Hausaufgaben kein Problem mehr.

Многоязычное воспитание детей (T.A.)

+ владение несколькими языками без необходимости тратить большое количество энергии на их изучение
+ хорошее понимание структуры языков, их общности, “чувство языка”. Потенциально преимущества при изучении следующих языков
+ потенциальное использование для работы
+ больше источников информации
+ знакомство с разными культурами

– при неправильном поведении родителей смешение языков в речи, многочисленные ошибки в обоих языках
– если второй язык не является “престижным”, владение им может принести проблемы ребенку (проблемы страны переносятся на носителей языка)
– в раннем возрасте один язык (как правило, домашний) находится на более высоком уровне, что может привести к проблемам в обучении (дополнительный год в саду, логопедическая школа)

In der modernen Welt sind die Grenzen offen, und Familien, in denen die Eltern verschiedene Sprachen sprechen, sind keine Seltenheit. Wir dürfen auch die große Zahl an Migranten und Flüchtlingen nicht vergessen, die in einem anderen sprachlichen Umfeld leben müssen, aber zu Hause ihre Muttersprache sprechen. Deshalb bleibt das Thema der mehrsprachigen Erziehung von großer Bedeutung. Da meine Kinder bilingual aufwachsen, habe ich viel eigene Erfahrung in diesem Bereich und würde diese gerne teilen.

Meiner Meinung nach hat Mehrprachigkeit, abgesehen von der sozialen Situation, nur positive Aspekte. Kinder lernen andere Sprachen leichter, haben einen erweiterten Horizont und können diese Fähigkeit später im Berufsleben nutzen. Auch sprachbehinderte Kinder können zwei Sprachen beherrschen. Natürlich bedeutet das nicht, dass alles ganz einfach ist und die Eltern nichts tun müssen. Eine vollständige Mehrprachigkeit entwickelt sich, wenn die Eltern geduldig und konsequent die Sprachen trennen und nicht auf die bequemere Sprache umsteigen, wenn das Kind versucht, eine der Sprachen abzulehnen. Zudem sollten die Eltern in ihrer eigenen Rede die Sprachen nicht vermischen.

Die negativen Aspekte der Zweisprachigkeit sind immer mit sozialen Problemen verbunden. Das größte davon ist die Diskriminierung aufgrund der Sprache. Wenn ein Kind die Sprache eines bestimmten Landes spricht, wird es automatisch als Vertreter dieses Landes angesehen, unabhängig davon, was es oder seine Familie denkt. Wenn dieses Land ein negatives Ansehen hat, kann auch das Kind von anderen Kindern schikaniert werden. Darüber hinaus schenken Eltern in sozial schwachen Familien der richtigen Sprache oft wenig Aufmerksamkeit, wodurch die Kinder beginnen, beide Sprachen schlecht zu sprechen. Ein weiteres Problem sind sogenannte Ghettos, in denen sehr viele Menschen, die eine bestimmte Sprache sprechen, in einem Stadtteil leben. In solchen Fällen wird die Sprache des Landes nur unzureichend erlernt. Doch all diese Probleme lassen sich auf sozialer Ebene lösen, und die Schuld liegt nicht bei der Zweisprachigkeit selbst.

Можно ли подросткам гулять после 22 часов вечера (T.A.)

Необходимость школьной формы (T.A.)

Рекламные паузы в передачах для детей (G.B.)

Должны ли дети как можно раньше начинать ходить в детский сад
Введение тех или иных предметов или их запрет (С1)
Кто несет ответственность за успех в учебе – родители или школа (С1)
Стоит ли детям учить несколько языков (С1)
Дети и компьютерная грамотность (С1)

Экология, защита животных

Здоровье

Отношения в семье и с друзьями

Обучение в вузах и другое обучение взрослых

Отдых и хобби

Общество

Работа

Дискуссионные вопросы на фирме (Telc B2 + Beruf)

(Излишние) запреты, обязательства и особые правила

(Неудобная) организация труда или неудобные рабочие условия (с компенсацией)

Финансовое вовлечение сотрудников