Коротко и ясно об Аспергере без устаревших клише. Часть 2

Last Updated on 18 февраля, 2022

Продолжаем говорить о признаках аутизма.

Часть 1

Часть 2

Часть 3

Чувства, эмоции и их выражение

Эмоциональная немота

7. Повторюсь: если вы читаете в статье про Аспи, что они не способны к эмпатии и чувствам, – можете завязывать с этой статьей. Это очень поверхностное мнение, основанное только на том, что этот автор не смог найти контакт с обследуемым или никакого контакта не искал, а перепечатывает старые тексты.

То, что люди обладают “эмоциональной немотой” не означает, что они “эмоционально тупы”. Конечно, и в этой группе людей есть равнодушные люди, как и во всех остальных человеческих группах, но это не является ключевой характеристикой Аспи.

Скорее наоборот: Аспи чувствуют сильнее, чем другие люди, равноценно как мучительно реагируют на вкус или запах. В этой области фильтра также нет, он наращивается годами. В детстве они плохо понимают свои чувства, имеют большие проблемы с их выражением – что может выглядеть как истерики, гиперактивность. А поскольку они совсем не дураки, то в младшем школьном возрасте понимают, что реагируют неправильно и тогда учатся внешне совсем не реагировать, делать покер-фейс при любых обстоятельствах. И это легко понять: Аспи – великолепная жертва для школьного моббинга. Есть достаточное количество детей, которые обожают сказать такому человеку какую-нибудь редкостную гадость или откровенное вранье про них и потом удовлетворенно наблюдать, как он мучается от невозможности себя защитить. Поэтому Аспи достаточно рано приходит к истине “Молчи, скрывайся и таи и чувства, и мечты свои” (интересно, как у Тютчева обстояли дела с Аспергер-синдромом?), потому что если покажешь свою ранимость, когда дадут, то догонят и еще дадут.

Высказать свои чувства даже взрослому Аспергеру практически нереально: попытка либо блокируется паническим отсутствием слов для этого, либо будет казаться вымученной, ненатуральной, позаимствованной из книги.

Жестикуляция и мимика

8. Как уже говорилось, Аспи не умеют полноценно управлять своим телом. Это касается и выражения эмоций: жестикуляция других людей им не понятна, и сами они редко используют жесты, то же самое и о выражении лица.

Однако с возрастом, с ростом наблюдательности и аналитических способностей, чему также способствует выпихивание этой группы в неизбежные наблюдатели, а не участники событий, Аспи учатся соотносить жесты и выражение лица с эмоциями. Они могут проанализировать ваше состояние лучше любого другого человека, но не знать, что с этим делать и что сказать. Аспи – человек, у которого внутри намного больше, чем снаружи.

Эмпатия и восприятие чувств других людей

9. По одному исследованию, группа Аспи показала, что в смоделированной ситуации им труднее пожертвовать интересами одного человека в интересах группы, чем для контрольной группы “нормальных”. Им свойственно повышенное чувство справедливости и правильности, что усиливается собственным опытом постоянного преследования и обид.

Почему же считается, что Аспи не способны к эмпатии? Это прямо следует из того, что уже было сказано.

Во-первых, потому что для них характерна “эмоциональная немота” – неспособность высказать свое сочувствие. Это не значит, что они его не чувствуют!

Во-вторых, потому у них нет “сценария к типичным ситуациям” – они не знают, как правильно отреагировать и какие слова говорить. А поскольку они склонны говорить неприятную правду, это только подчеркивает миф об отсутствии эмпатии.

В-третьих, их мимика не соответствует ситуации. Аспи может улыбаться от растерянности в ситуациях, когда надо изображать горе.

В-четвертых, они не всегда считывают происходящее и не всегда опознают реакции других людей.

Например. Аспи имеет саркастичного и строгого дедушку, которого побаивается и не понимает. Дедушка спотыкается в лодке и некоторое время не может подняться. Аспи держит лодку, смотрит и ничего не предпринимает, тем временем у него в голове паника: Что надо сделать? Ему больно или это несерьезно? Если я залезу в лодку, он меня обругает? Если я отпущу лодку – она уплывет? К тому времени, как Аспи разберется в ситуации, дедушка уже принимает нормальное положение, но, разумеется, рассказывает всю историю родственникам, которым она кажется проявлением кошмарного равнодушия.

Вообще говоря, с позиции Аспи, это нейротипичные люди не обладают способностями к эмпатии, поскольку либо издеваются над ними в школе, либо закрывают глаза на это. Во взрослом возрасте Аспи постоянно наблюдают за тем, как “нормальные” люди изображают сочувствие и описывают его правильными словами, но на самом деле не чувствуют его и через пять минут делами показывают свое равнодушие. Тем возмутительнее для Аспи, особенно женщинам (мужчины менее эмпатичны в целом, в том числе и нейротипичные), раз за разом читать, какие они бесчувственные и лишенные сочувствия.

Прикосновения

10. Прикосновения для Аспи – сложная тема. Для него они значат больше, чем для других людей, – это вторжение в его приватную сферу, а приватную сферу он учится оберегать от перегрузки, чтобы нормально существовать.

Поэтому не стоит ожидать от Аспи интуитивного проявления чувств через прикосновения и обнимания. Но если этот человек вам близок, то его можно научить определенным прикосновениям, показав и объяснив, что вам приятно и чего бы вы от него хотели, а что вам неприятно и лучше так не делать.

Ложные клише

Аутисты бесчувственны, неэмоциональны, не способны к эмпатии (сочувствию и умению поставить себя в положение другого)

Возможные симптомы

Говорит слова, не подходящие к ситуации.
Мимика не соответствует ситуации.
Избегает прикосновений, объятий, поцелуев.
Хорошо знающие этого человека люди видят, что он очень чувствителен.

Аспи и речь

11. Для Аспи и их родственников без синдрома характерны те или иные нарушения речи. Чаще всего они связаны с эмоциями и нервными ситуациями: заикание, когда человек нервничает, неспособность говорить о чувствах, потеря слов вплоть до речевой блокады.

Речевая блокада (видела также определение “селективный мутизм”) чаще упоминается в связи с аутизмом у девочек. Это мучительная потеря слов, способности говорить и даже вообще издавать звуки в стрессовых ситуациях. Если ребенок с аутизмом “смотрит как баран на новые ворота” и ничего не говорит, это может быть признаком речевой блокады, а не того, что он виноват или тупой и т.д.

Речевая блокада крайне мучительна для испытывающего ее: в этот момент голова становится полностью пустой и нет возможности издать какой-либо звук. Потом аутист придумывает тысячу правильных слов, остроумных ответов – но у него нет никакой возможности вернуться к этой теме снова.

Такая проблема может быть даже опасной – аутист не может подать сигнал в опасной ситуации. В таких случаях необходимо иметь с собой свисток. Но и в неопасных ситуациях речевые блокады имеют серьезные последствия для самооценки и социализации.

12. Для многих Аспи характерно позднее начало говорения, но сразу “как взрослый”, полностью оформленной, грамматически правильной речью.

13. Речь может быть монотонна или иметь неправильную интонацию – интонация сложна для понимания для Аспи.

14. Их речь педантична. Они стремятся к максимальной точности в выражениях, поэтому часто не осознают, что важно, а что менее важно и должно быть пропущено. Поэтому они легко могут утомить собеседника наиподробнейшим рассказом о каких-то своих интересах, что собеседнику вовсе не интересно. При этом Аспи не поймет намеков, что надо бы сменить тему – об этом нужно сказать прямо и открыто.

15. Школьнику-Аспи нужны очень конкретные и лаконичные требования и задания, иначе он потеряется в вариантах интерпретации и предпочтет вообще не делать задание.

16. Многие выражения, слова, явления Аспи понимают буквально. От перца становится горячо – возникает паника, ведь это значит, рот может загореться? Из-за этого Аспи могут буквально реагировать или вовсе не понимать фразеологизмы, иронию или сарказм – с разной степенью, в зависимости от степени самого синдрома. Они не очень часто смеются или наоборот, реагируют слишком сильно на не слишком смешные вещи.

Приводится пример одного студента, которого надпись в библиотеке “Говорите тихо!” привела в долговременный ступор: с кем он там должен тихо говорить, если он вообще-то хотел просто почитать?

С возрастом Аспи учится справляться с буквальностью понимания.

В то же время они вполне способны оперировать образами и метафорами и нередко придумывают свои собственные выражения или сравнения, которые необычны для собеседника, но, если в них разобраться, то становятся понятны.

17. Нелюбовь к двусмысленностям и любовь к точности – причина, по которой Аспи плохо лгут. А если пытаются солгать, то делают это плохо. Маскировка лжи, убедительные истории – это все не про Аспи.

Обычно они говорят прямо то, что думают, не всегда понимая, что иногда лучше попридержать свое мнение или не быть столь искренним. Поэтому Аспи воспринимаются как невежливые, грубые люди. Они могут нечаянно ранить, сказав гадость близким, так как не всегда осознают, что можно говорить, а что нельзя и какой вес имеет то или иное слово.

18. Типичен стимминг и в речи – повтор высказываний, цитат, прокручивание в голове любимых сюжетов или диалогов. Это помогает успокоиться и не требует корректировки. Запрет стимминга вреден для аутистов.

Ложные клише

Все Аспи – это “маленькие профессора”, которые монотонно бубнят что-то по своей теме.

Возможные симптомы

Позднее начало говорения
Нарушения речи на нервной почве. В крайних случаях речевые блокады
Излишняя искренность
Непонимание веса слов
Буквальное понимание или непонимание переносных значений и выражений
Придумывание своих слов
Монотонность, слишком тихая или слишком громкая речь, неадекватный смех
Стимминг – повторы для успокоения

Аспи и интеллект

18. Один из популярных и хорошо известных признаков синдрома – нестандартные интересы и глубокое освоение темы. Это может быть все что угодно, вплоть до изучения расписания на остановках, но чаще техническая и естественно-научная тематика: доскональное знание марок машин, фюзеляжей самолетов, динозавров, бабочек.

Тема может оставаться при ребенке годами, а может регулярно меняться. Не меняется подход: максимум внимания к деталям и перфекционизм. Некоторые увлечения находят особенно удачное выражение в будущей специальности, и тогда Аспи имеет возможность достичь карьерных высот. Другие абсолютно бесполезны. Но на аналитических и требующих внимания работах Аспи находятся на своем месте.

19. Любовь к одним темам означает крайнее равнодушие к другим темам, что находит выражение в полном невнимании к нелюбимым предметам и возможным плохим оценкам. Они не хотят заниматься бессмысленными с их точки зрения предметами или темами, выполнять бессмысленные задания. Зачем раскрашивать разным цветом разные слова или буквы, почему надо делать эти примеры, если и так все понятно? Домашнее задание школьники-Аспи вообще глубоко презирают и считают избыточным.

20. Фантазия – пострадавшая область у Аспи. Сочинение по картинкам может оказаться удачным, если картинка хорошо интерпретируется и тема близка, но и абсолютно провальным, если ситуация требует фантазии, додумывания или крайне нереалистична. Сочинение вообще сложно для Аспи, поскольку он хочет идеального высказывания, но понимает, что не в состоянии – поэтому проще сразу сдаться. Типичные сочинения Аспи – бесконечное нудное изложение того, кто куда пошел и что сделал, или чрезвычайно короткое описание.

21. У Аспи проблема с авторитетами – их нет в автоматическом режиме. Они часто “Баба-Яга против”. Слушаться родителей или учителя просто потому, что они родитель или учитель – это вряд ли. Они должны зауважать человека, осознав его авторитет через интеллект, тогда они будут его слушать. И свой авторитет у Аспи нужно будет подтверждать и дальше, и дальше.

22. Аспи – махровые реалисты. Логика и доказательство царят в их мире. Что дает возможность влиять на поведение детей с Аспергером – то, чего вы никогда не добьетесь эмоциями, криками, наказаниями или угрозами. Другое дело, что всегда действовать через логику и не поддаваться собственной эмоциональной реакции для родителей очень трудно.

В мире Аспи все делится на черное и белое. Идеал или катастрофа.

23. Смежный диагноз для Аспи – проблемы концентрации. Они слишком сильно концентрируются на одних вещах и не могут сконцентрироваться на других. Не очень грамотные психологи могут поставить ребенку Аспи диагноз гиперактивность.

Ложные клише

У аутистов есть одна тема, которую они очень глубоко изучают и не меняют, и в ней они имеют значительные способности, как Человек дождя.

Возможные симптомы

Склонность к подробному изучению одной темы — она может меняться или оставаться той же.
Некоторые имеют выдающуюся память — но она обычно избирательна и касается их интересов.
Реализм и логика

Подписаться на новые темы.

В ЖЖ можно подписаться из других соцсетей

Проблемы быта

24. Большинство Аспи поздно приобретает бытовые навыки. Они забывают или не обращают внимание на последовательность действий (нарушение концентрации для “неважных” тем).

Выдающаяся память нередко бывает у аутистов, но эта память не всегда им помогает, так как часто ограничена их интересами. Кратковременная память, наоборот, может сильно страдать, создавая значительные проблемы в быту. Забытые домашние задания, документы, коды и информация из школы, потерянные вещи – типичные проблемы Аспи.

Некоторые вещи кажутся им бессмысленными. Часть бытовых обязанностей неприятна им из-за гиперчувствительности – запахов, неприятных тактильных ощущений (см. неадекватность ощущений).

Однако большинство Аспи вполне обучаемы! Им нужно составлять списки типичных действий, их можно обучить стандартным рецептам той пищи, которую они едят. Для гостей составляется протокол встречи гостей (что приготовить, как убраться, что говорить, что не забыть). Для уборки – протокол уборки.

Поэтому Аспи, достигшие институтского возраста, должны вылетать из гнезда. Допустим, общага – это слишком тяжелый для них вариант. Но совместный съем жилья с известным им человеком или съемная квартира с постепенно уменьшающейся помощью родителей (в более серьезных случаях жилье с обслуживанием) им вполне по силам. Иначе они никогда не смогут начать отдельную жизнь и многое потеряют.

25. Аспи необходимо просчитать возможные варианты ситуации наперед, чтобы избежать возможной эмоциональной перегрузки и паники. Поэтому они стараются придерживаться рутины и не любят спонтанности – у детей до истерики.

Вы, конечно, можете сказать маленькому Аспи: “а сейчас бегом одевайся, я забыла, что надо идти к врачу”. Но приготовьтесь к неизбежным крикам. Обо всех изменениях Аспи лучше сообщать заранее, чтобы он привык к этой мысли. Типично проговаривание или прописывание будущего разговора.

В то же время большинство аутистов не нуждаются в все время повторяющемся изо дня в день рутинном расписании и постоянных ритуалах – это признак более тяжелых форм.

26. Аутисты могут иметь такую особенность как патологическое избегание требований. Они страдают от ограничений и требований. Это может быть выражено очень сильно и тогда будет профилем данного аутиста, а может быть одним из симптомов, наиболее сильно выраженным в подростковом возрасте. Это можно объяснить как стену, которая возникает между ребенком и требуемым действием, он просто не может переступить через себя и сделать это.

Ребенок нуждается в постоянном контроле своих действий, требование забирает у него выбор и лишает контроля. ПИТ изучено плохо. Если вы чувствуете, что это ваш вариант, обратитесь к англоязычным источникам.

Возможные симптомы

Истерики при нарушении известного распорядка, спонтанных изменениях планов в младшем возрасте
Трудности с освоением бытовых навыков

Женский вариант синдрома Аспергера

Диагностированных девочек с синдромом меньше, вероятнее всего потому, что особенности более гибкой женской психики позволяют им легче мимикрировать и подстраиваться.

У девочек смазаны такие признаки, как “фиксация на одной теме” и “социальное общение”. Они компенсируют свои недостатки копированием других людей. Далее в разделе “Какие признаки должны насторожить родителей” я отдельно опишу и девочек.

Слабый синдром у девочек остается недиагностированным (1 к 9 в странах с развитой диагностикой), а замечаются только более выраженные случаи и, как правило, в среднем позже, чем у мальчиков.

Однако это не очень хорошо, поскольку недиагностированные девочки не получают помощи. Это означает очень низкую самооценку, большие риски анорексии и суицида, проблемы в отношениях с партнерами.

Девочкам сложнее во взрослом возрасте, поскольку странноватым юношам прощают их странности за ум. Странноватым девочкам их ум никогда не прощают. Поэтому девочка-Аспи требует повышенного внимания родителей, хотя она доставляет, как правило, меньше проблем.

Симпатичная взрослая Аспи будет получать внимание за счет внешности, но ее дальнейшее поведение, противоречащее ожиданиям мужчин, будет всегда разрушать эти отношения. Менее симпатичная Аспи будет игнорироваться, поскольку Аспи не обращают внимание на внешний вид, предпочитают удобную, а не модную одежду и не любят косметику, а главное, у них нет этого взгляда нейротипичных женщин “Welcome”.

Это не значит, что девочки Аспи не могут создать семью – многие Аспи подтвердили, что могут. Но знание о синдроме в паре с Интернетом значительно облегчают задачу.

Продолжение – Часть 3
Часть 1

Вы предпочитаете смотреть сайты без рекламы и куки? Это прекрасно, но означает, что я работаю для вас за свой счет.
Быть может, вы хотите поддержать мои труды с помощью Пейпал.
Или изменить свои настройки куки на согласие.

Я не использую индивидуализированную рекламу и не собираю чувствительную информацию.

Click to rate this post! 5* - good, 1* - bad
[Total: 3 Average: 5]

Оставьте комментарий

Адрес email не является обязательным!

GDPR Cookie Consent with Real Cookie Banner