Опубликовано: 06.03.2025
Обновление: 11.03.2025
В текущем году в Баден-Вюртемберге случились два довольно существенных изменения: во-первых, гимназии переходят обратно на 9-летку, во-вторых, свободный выбор средней школы снова пытаются ограничить. Одно связано с другим: считается, что увеличение количества лет привлечет тех родителей, которые недовольны напряженностью актуального гимназического образования.
Средние школы в Баден-Вюртемберге
Немецкая гимназия 7 класс и что нас ждет дальше
Немецкая гимназия 7 класс. Часть 2. Выбор профиля и оценки
Что такое PISA-шок и почему он норма, а не исключение
Гимназия в Германии. Какие оценки идут в абитур аттестат
Гимназия в Германии. Итоги первого года обучения
4 класс. Гимназия или реальшуле и не/обязательная рекомендация
Переход обратно на 9-летнюю гимназию
8-летние гимназии должны были сделать образование в Германии более соответствующим другим странам. Предполагалось, что таким образом детишки не будут с седыми бородами оканчивать свое образование.
Сделано это было не так давно – двойной абитур сразу по двум системам случился всего чуть более 10 лет назад. В этот раз двойного абитура не будет, а будет, оборот, год без абитура, на что нужно обратить пристальное внимание всем заинтересованным лицам из других земель и тем, кто может удлинить тем или иным способом получение аттестата (повторив год или перейдя в Berufsgymnasium). Начинают с ближайшей осени, но с 6 класса. Соответственно, в 2032 году, когда они должны были бы сдавать абитур, будет на целую федеральную землю абитуриентов меньше. И не просто какую-то маленькую земельку, а вполне себе третью по населенности. Мотаем на ус и делаем выводы.
Поскольку из 9 лет гимназии сделали 8 лет, утрамбовав знания поплотнее, вместо того чтобы подумать, никого с нормальными мозгами (родителей и экспертов) результат не устраивал. У политиков, однако, все было прекрасно. Но и политиков можно принудить демократическими методами. Конкретно в Германии – собрав достаточное количество подписей. Кстати, не так просто по Интернету: надо было ехать лично на пункт сбора. В результате машину повернули обратно.
Понравится ли нам то, что они придумали? Бросим первый взгляд.
Моя личная претензия была в том, что институтские темы спускаются вниз, вплоть до 6-7 класса, а база вымывается – ее либо вообще не изучают (и в начальной школе тоже нет), либо пробегают со скоростью звука и никогда не повторяют. Весь этот колосс на глиняных ногах держится только на принципе “выучили и забыли”.
Лечением было бы
– настоящее углубление в профиль после 8 класса с распределением по уровням обучения
– реальное уменьшение количества предметов в старших классах, как в других странах
– увеличение количества учебных часов с одновременным неувеличением объема материала (больше времени на прохождение и повторение)
Что же мы получаем?
1. Ввели обязательную информатику во всех классах.
2. Усилили немецкий, математику, первый иностранный в 5 классе, но зато сократили часы в более старших классах (4 часа в 6 и 7 классах и по 3 часа далее). Ок, ребята. К английскому у меня никаких претензий и не было. Остальное?
5 часов в 5 классе это прекрасно, но это было, по сути, и так. Многие посещали дополнительные занятия, которые были во всех гимназиях, а пятый час в представлении министерства – это именно для закрытия лакун. То есть стандартную практику сделали обязательной. Этого недостаточно при такой забитой программе в 5-7 классах. Наша проблема в том, что дроби и скобки мы не усвоили, но вероятности и двоичную систему в подробностях (с вычислением) проходим. В немецком ни разу учебник не прошли полностью и свободно писать как не учились, так и не будем учиться, очевидно. Поэтому если вы продолжаете настаивать на такой программе, то с добавлением одного-единственного часа, который и так неофициально был, ничего не изменится.
3. Профиль IMP убрали, что, в общем, можно понять, потому что это был фантазийный курс “с миру по нитки”, объединяющий криптологию, астрономию, почему-то электричество подробно и пару каких-то простых программ.
4. Вы можете сравнить количество часов в таблице.
В плюсе как всегда иностранные языки – молодцы, всегда следят за своими интересами.
Ну и, конечно, самый важный предмет религия себя не забывает.
Добавили географии – глядишь, будут изучать не только климат.
Явно в выигрыше физика и химия, но я бы сначала переписала бы эти литературные шедевры, которые они называют учебниками, чтобы они начали соответствовать учебным, а не литературным целям. Пока что химичке приходится создавать альтернативный учебник из распечаток.
Зато биологию как будто размазали, убрав в 5-6 классах третий час, когда они должны делать опыты и изучать технику безопасности.
Подписаться на новые темы.
В ЖЖ можно подписаться из других соцсетей
Poolstunden – это часы, которые гимназии распределяли самостоятельно. В старой системе было 4 часа свободных и 9,7 часов на поддержку отстающих. Теперь этих часов на поддержку нет. Из 8 имеющихся три уже распределены: один на языки (первый или второй в нижней ступени), один на менторство, что бы это ни значило, и один на кунст или музыку.
Вывод
Пока реальное улучшение под вопросом. Скорее всего, такая же плотность учебного материала в час, просто меньше уроков в неделю. 28 часов в неделю – это нагрузка начальной школы. И еще надо посмотреть по новым программам. А то, может, и еще сверху добавят. Ведь они, типа, дольше учатся. И тогда будет больше корма в единицу времени.
Заявленное усиление математики и немецкого только на бумаге. Скорее, они потеряли, так как раньше были часы на поддержку отстающих, которые шли именно на эти предметы.
Поэтому если вы хотите отдать ребенка в гимназию по причине 9 лет, а раньше не хотели из-за 8 лет, то я бы рекомендовала еще раз подумать. Проблема восьмилетки была не в количестве часов в неделю, а в том, что любой мозг должен созреть для информации, уложить ее и несколько раз повторить, чтобы усвоить. Гимназия же предполагает, что вы один раз услышали, все поняли и запомнили навсегда. Ну или занимаетесь дополнительно дома, с репетитором, папой/мамой/тетей. Вот этот пункт пока никуда не делся.
Ограничение свободного выбора средней школы
Когда мы переехали в Германию, в Баден-Вюртемберге была обязательная рекомендация. Изменить этот приговор было невозможно, родители страдали и жаловались. Критики вполне обоснованно указывали, что в четвертом классе определить потенциал не всегда возможно. Кроме того, всегда есть вероятность личных конфликтов с учителем.
Поэтому обязательную рекомендацию отменили. Однако собеседование с родителями оставалось обязательным.
Теперь же эту свободу ограничили снова.
Во-первых, в гимназию приходят даже с рекомендацией в Hauptschule. И это напрягает гимназии.
Во-вторых, с переходом на G9 предполагается наплыв тех, кто раньше предпочитал ребеночка поберечь. Они будут думать, что в 9-летней гимназии легче. В странных экспертных оценках видела даже прогноз в 60 процентов детей, обучающихся в гимназиях. Так называемые эксперты просто добавили к актуальному количеству детей в гимназиях тех, кто пошел в другие школы, имея гимназическую рекомендацию, не изучая вопрос, почему эти люди выбрали другие типы школ. Я в 60 процентов не верю. Но насколько-то количество детей увеличится.
Честно говоря, я не очень понимаю, почему гимназии берут всех подряд. К примеру, наша гимназия набрала пять классов в параллель (раньше всегда было 4), хотя места не хватает, – их вообще кто-то заставлял? В крупных городах отказ гимназии брать ребенка – обычное дело. Вполне можно было бы отсеивать с плохими оценками.
Но, видимо, гимназии не способны ограничить свои аппетиты. Приходится ограничивать другими методами.
С этого года, чтобы попасть в гимназию, ребенок должен соответствовать двум из трех пунктов:
– иметь родителей, желающих отправить его в гимназию,
– и получить рекомендацию от школы, которая базируется на оценках за полугодие (не хуже 3 за немецкий и математику по отдельности и в среднем не хуже 2.5 по этим двум предметам вместе)
– и/или написать на нужную оценку тест Kompass 4
Если нет ни рекомендации, ни теста, а воля родителей все еще сильна, остается еще один шанс – Potenzialtest в гимназии.
Тест Kompass 4 является с этого года обязательным, и первый опыт ввел родителей в панику.
Результаты напоминают крушение поезда. Всего 6 процентов детей сдали математику на гимназический уровень и всего 27 процентов детей сдали немецкий. Напомню, что в гимназии идет около 50 процентов детей.
Математику большинство не сдали даже на уровень реалки. Что прекрасно демонстрирует, насколько большая пропасть лежит между теми, кто сидит в министерстве и придумывает все эти программы, и теми, кто действительно учит детей.
Задания вы можете посмотреть здесь.
Задания по математике решаемы, многие встречаются в учебнике и также в тесте VERA. Однако:
– всего 45 минут
– при этом 15 заданий
– задания включают все темы по математике. Даже в VERA каждый год выбираются только две темы.
Задания по немецкому точно также по отдельности решаемы. Но:
– опять же 8 страниц за 45 минут
– в немецком меня особенно интересуют критерии оценки. Там есть моменты, когда надо выполнить довольно объемное задание, а пунктов дают за это всего 1 или 2. Т.е. ребенок может написать 80 процентов правильно, но ошибиться в последнем слове и тогда что, ноль за почти полностью выполненное задание – то, что мы особенно любим в немецкой школе?
Potenzialtest пишется в середине февраля централизованно. На него надо записываться незадолго до проведения. Поэтому, если у вас есть сомнения, а хочется в гимназию, убедитесь, что ваше собеседование с классным руководителем пройдет до записи на этот тест.
Тест присылается министерством в гимназии, проверяется учителями гимназии. Образцов я пока не нашла, так что адекватность оценить сложно. Учителя гимназий считают его соответствующим. Я думаю, что нужно внести поправочку: соответствующим обучению в гимназии. Это не обязательно демонстрирует уровень интеллекта ребенка.
Кроме двух частей, посвященных немецкому и математике, каждая по 20 минут, есть еще третья 20-минутная часть на логическое мышление, менее связанная с уровнем владения немецким и больше именно с интеллектом. Статистики пока, однако, нет.
Хочу всем еще раз напомнить:
вы можете пойти в Gemeinschaftsschule и там идти по гимназическому уровню
вы можете отучиться в реалке, хорошо сдать экзамены и пойти в Berufsgymnasium
вы можете отучиться в реалке, пойти в училище и этапами сдать там экзамены на любой уровень, включая абитуру
Все эти варианты дают доступ в институт