Опубликовано: 16.06.2020
Обновление: 22.02.2023
На каждом собрании учителя начальных школ в Германии убедительно просят родителей не объяснять детям вперед письменное умножение в столбик. И этому есть серьезная причина.
Методисты, конечно, люди нужные. Кто-то же должен учебники писать. Но когда таланта не хватает, они начинают имитировать бурную деятельность, скрывая за величественностью “новых находок” в лучшем случае пустышку, в худшем настоящее вредительство.
Библиотека в Германии. Руководство к пользованию
Школы после Grundschule. Саксония (и другие земли тоже есть по тэгу #Школа в Германии)
VERA по математике и немецкому в 3 классе
Начальная школа: канцелярия и все для школы
Начальная школа: математика и другие темы по начальной школе
4 класс. Гимназия или реальшуле и не/обязательная рекомендация
Как издеваются над русским языком методисты началки – это отдельная песня. В этом смысле у немцев все попроще. Но изменение письменного умножения я не понимаю.
Смысл при этом не изменился, изменилась последовательность.
Раньше умножение в столбик в Германии писали, как и мы: сначала умножаем на единицу второго числа, потом на десяток, потом на сотню и тд. Единственная разница была: то, на что умножаем, писали рядом, а не под. Что, кстати, неудобно – хуже видны разряды и выпадает из памяти, что на что умножаем.
По новой системе сначала умножают первую позицию второго числа. В данном случае будет 896*2. А поскольку в реальности это 200, то пишут со смещением на две цифры, подразумевая, что потом должно быть два нуля. Моего ребенка учат писать сразу без нулей. хотя в учебнике нули стоят. Но тогда с его почерком он легко попадает не в ту клетку.
Вместо записи сверху чисел в уме детей учат класть рядом пальцы левой руки. Моего ребенка это полноценно сводит с ума. Сошлись с ним на том, что он будет записывать цифры на листочке.
Дальше идет 896*70 и 896*1. То есть запись перевернули с ног на голову. Что это им дало – не знаю. Видимо, считается, что так запись следует за логикой устного умножения. Сначала человек предпочитает умножать сотни, потом десятки, потом единицы.
Но письменно логичнее ничего не смещать, а идти с конца, как идут с конца при письменном сложении и вычитании. Если старая система запоминалась навечно – думать не надо, надо просто записать одно под другим, то новая не ложится: трудно запомнить, куда писать первый результат умножения, каждый раз приходится вспоминать систему.
Отзывов, что дети путаются в этом виде записи, слышала предостаточно. Хотела спросить у учительницы, что говорит ее опыт, но с вирусом все собрания были отменены и возможность уже не представится. Часть родителей благополучно переучивает детей после начальной школы, если дитятко так и не запомнил, куда что писать.
Большое облегчение, что в письменное деление методисты свои ручки не запустили. Принцип деления в столбик в Германии совпадает с российским, с той разницей, что записывают немного менее удобно.
Другие темы о немецкой начальной школе – #Grundschule
Поддержите меня – измените свои настройки куки на полное согласие: круглый знак внизу слева
Вы также можете поддержать мои труды с помощью Пейпал.
Текстовые сайты с трудом конкурируют с Youtube – имеют низкий заработок и неадекватные технические требования. Теперь Гугл решил продвигать не только видео, но и сайты с KI. Отключая куки, вы лишаете меня небольшого дохода, что я получаю от показа рекламы. Небольшие авторские сайты могут выжить только с вашей поддержкой!
